Bitacora de clases.

Día: 09 de enero del 2012. Aciertos: Comunicación entre personas. Aprobar la materia. Entregar tareas. Errores: Impuntualidad. Relajo. Mala relación con la maestra. Nota: comentamos esta actividad, nos presentamos y la maestra nos dio su correo y algunos conceptos como biodiversidad y evolución. Además de ponernos de acuerdo con las reglas del laboratorio. Día: 16 de enero del 2012. Examen diagnostico: Respuestas: 1.- el clima en especial la temperatura, investigar los cambios de clima durante un determinado tiempo, observar si los cambios fueron nulos o considerables para la planta. Experimentar con la planta utilizando temperatura artificial para ver cuál es el más favorable para su desarrollo y tener un registro. 2.-investigar y experimentar con cada uno de sus factores de desarrollo de la planta, tomar un conjunto de cada uno, observar que cambios hubo y ver si le están afectando a la planta. 3.- la erosión del suelo es un factor que creemos e dominante en el desarrollo de la planta, tomaríamos una parte de este analizaríamos los minerales que contienen y u composición, investigar que minerales les favorecen a las plantas y observar i el suelo los contiene o no. 4.- la contaminación ambiental del lugar, observaríamos el nivel de contaminación del lugar tomando en cuenta factores como el agua el suelo y el ambiente estudiando el nivel de cada uno y di este le afecta a la planta e intentando cambiar la planta de lugar para su experimentación y comprobación. 5.-para descartar o seleccionar el factor de las plagas u otros organismos que interactúen con ella, investigaríamos que tipo de organismos actúan y se involucran con el desarrollo de la planta y cuales perjudican y favorecen a la planta y después observaríamos el número de organismo que se encuentran en dicho lugar. Día: 18 de enero del 2012. Observamos y categorizamos a los factores reales que tomaríamos en cuenta en el ejercicio anterior de la siguiente manera: Causa por acción humana: Sobreexplotación. Contaminación industria. Destrucción del hábitat. Factores bióticos: Enfermedades. Depredadores. Cambio en la biología de la planta. Factores abióticos: Agua. Suelo. Nota: vimos conceptos como historia evolutiva, biomasa, perennifolio, caducifolio. Día: 23 de enero del 2012. Comenzamos a ver la práctica de biomas y además nos repartimos la práctica de los videos de ecosistemas. Nota: vimos conceptos como selección artificial, selección natural, adaptaciones, temperatura, precipitación. Día: 23 de enero del 2012. Reseña con comentario: museo de memoria y tolerancia. Bueno, el museo es algo grande muy interesante y con imágenes y videos muy interesantes de sus salas. Antes de entrar a las salas nos advierten que no es un museo del holocausto ni de instrumentos de tortura ya que los objetivos del museo son: * Ir más allá de los límites tradicionales de un museo, convertirnos en el centro de referencia en México y en Latino América en materia de tolerancia, respecto, diversidad, inclusión y diálogo. * Crear conciencia en nuestra sociedad y educar, mediante la memoria, en la tolerancia * Advertir al visitante acerca de los alcances y las consecuencias de la indiferencia, la discriminación, la violencia y la intolerancia. * Fomentar los valores de la tolerancia y el respeto. * Impulsar a las nuevas generaciones a buscar una convivencia humana más sana y comprometida con su entorno. * Confrontar al visitante para crear una introspección y un cambio de actitud. * Fomentar la reflexión que derive en acción social. * Educar y crear una conciencia de compromiso hacia las necesidades de los más vulnerables. * Dar una nueva interpretación al significado de la palabra tolerancia y su connotación. En lo personal, creo que la misión del museo es difundir en la sociedad la importancia de la tolerancia. Advirtiendo del peligro de la indiferencia, la discriminación y la violencia para crear conciencia, respeto y responsabilidad en cada individuo. Tomando como referencia hechos del pasado, un ejemplo de ello sería el régimen de Hitler. Empezamos por analizar diversos videos de testimonios sobre gente que ha vivido en carne propia la discriminación, gente que dice no ser responsable de las matanzas y gente que quiere hacer un cambio en la sociedad. En conclusión me pareció impresionante la defunción del mensaje de este museo es muy importante sobre todo cuando vivimos en una época donde ya casi no se distinga la equidad de género, Memoria y Tolerancia dispone de una colección de más de 800 piezas originales entre ellas: fotografías, documentos, identificaciones, uniformes e insignias; así como con distintos espacios interactivos y foros de discusión y debate, por ultimo una frase que me llamo mucho la atención: “Diferenciar no es discriminar”. Día: 25 de enero del 2012. Vimos la evaluación del curso: Examen: 20% Participación: 20% Fichas de trabajo: 20% Videos: 20% Blog: 20% Seguimos con la práctica de biomas observando los factores que o influyen en los biomas tomando en cuenta la temperatura y precipitación como las principales su relación que comprenden y los relacionamos. Día: 30 de enero del 2012. Observamos los cuadros de temperatura y precipitación que teníamos que responder, los analizamos. Nota: observamos que la temperatura las zonas biogeografías los relieves las zonas costeras la precipitación y topografía son factores que influyen en la distribución y la abundancia de las especies en los biomas. Día: 01 de febrero del 2012. Analizamos las conclusiones de la práctica de biomas. Vimos que a mayor temperatura mayor reproducción y mayor diversidad y cantidad de especies, también que las cordilleras, la cantidad de precipitación y la localización geográfica determinan cambios de tiempo. Día: 13 de febrero del 2012 Analizamos la práctica de ecosistemas obteniendo diversos conceptos importantes como: El nicho ecológico que es el papel que desempeñan los seres vivos en los ecosistemas. Ecosistema como lugar particular de un bioma. La fotosíntesis y los procesos por los cuales pasan los reactivos y los productos durante este. Los 5 reinos: mónera, protistas, fungí, plantae y animalia. Día: 15 de febrero del 2012. Compartimos un modelo de fotosíntesis para la obtención de NADP y la transformación de energía solar a energía química. También vimos las biomoleculas que son los azucares, lípidos, ácidos nucleicos, proteína, y los animales autótrofos que forman su propio alimento y los heterótrofos que toman del exterior su alimento. Día: 22 de febrero del 2012. Analizando la práctica, obtuvimos conocimientos de las redes tróficas y las tramas alimenticias que se presentan en los distintos ecosistemas y formamos un modelo con un dibujo de red, de aquí se le atribuye sus nombre. Analizamos la celulosa y lo que nos provoca ya que no la podemos digerir debido a que no tenemos las enzimas necesarias para sintetizarla. Día: 27 de febrero del 2012. Analizamos la práctica de mariposa monarca y las conclusiones a las que llegamos: Que se guía utilizando un órgano en su cabeza. Los padres llegan a México para reproducirse y las crías migran a estados unidos. Se alimenta de algodoncillo. Es un consumidor primario Gracias a la práctica obtuvimos conocimientos de: Tramas alimenticia, adaptaciones de supervivencia, migración, hibernación, niveles tróficos, orientación de los organismos. Día: 07 de marzo del 2012. Un pequeño repaso para el examen con un juego de lotería y la maestra nos dio las instrucciones para inscribirnos en hábitat puma y poder realizar el examen. Día: 12 de marzo del 2012. Hicimos examen y diagnostico de la siguiente unidad: evolución Día: 14 de marzo del 2012. Repetimos examen diagnostico por error del sistema de hábitat puma. Día: 19 de marzo del 2012. La maestra nos designo fechas para mostrar videos del libro: las musas de Darwin de José Sarukhán. Día: 21 de marzo del 2012. Presente mi video del capítulo 1 de las musas de Darwin de j. Sarukhán. Establecimos la primera musa de Darwin: Lamarck. Quien nos plante en 4 leyes lo que él pensaba acerca de la evolución: 1.- las estructuras cambian por necesidad. 2.- estos cambios son heredados “herencia de caracteres adquiridos. 3.- los órganos que más se usan se desarrollan más. 4.- la escala del ser donde abajo están los organismos más primitivos y arriba los más complejos viendo al ser humano como el escalón más alto. También vimos conceptos como el fijismo, como avanza la ciencia a traves de planteamientos de problemas y comparación de hipótesis, que es una teoría y a Buffon menos importante pues no era una musa de Darwin. Día: 26 de marzo del 2012. Se presento el video del segundo capítulo de las musas de Darwin de j. Sarukhán. “la del olor a estiércol”. Establecimos ahora la segunda musa de Darwin: la domesticación. Vimos a Nikolas Vavilov quien establece los 6 centros de origen de las plantas cultivadas. La selección artificial que es aquella que controla el hombre a su beneficio y que de este concepto Darwin lo retoma para darle nombre a su teoría de selección natural. Día: 09 de abril del 2012. Ahora bien vimos la tercera musa de Darwin: Lyell. Quien fuera padre de la geología y que gracias a él tenemos dos conceptos muy importantes que influirán a Darwin. El primero, que la tierra no es joven sino vieja gracias a los estudios que realizaba con conchas de caracoles y los fósiles y capaz de la tierra. El segundo el uniformitarismo ósea que la tierra no es estable y siempre ha estado expuesto a una serie de cambios como los fenómenos naturales. Día: 09 de abril del 2012. Vimos la cuarta musa de Darwin: Thomas Malthus quien estableciera el crecimiento exponencial de los seres humanos (2, 4, 8. 16…..) y el crecimiento lineal del alimento (1, 2, 3, 4, 5,6….) y que también dice algo muy importante que debemos tomar en cuenta todos: “tener el número de hijos que podamos sostener”. La cuarta musa de Darwin aunque Darwin se dio cuenta que de alguna manera el crecimiento exponencial de los seres humanos debía ser casi de igual forma con el de las demás especies pero esto iba dar lugar a la lucha por la supervivencia, la muerte por escases de comida etc. Y de alguna también influiría en la tasa de natalidad y mortalidad. Día: 11 de marzo del 2012. Vimos el viaje del Beagle, tomado en cuanta como la quinta musa de Darwin pues gracias a ese viaje se disponen varios fundamentos: 1.- el movimiento tectónico. 2.- la variación de características de una sola especie ej. Los picos de los pinzones. 3.- la descendencia con modificación. 4.- la diferentes variaciones de organismos con características del continente pero diversificado debido a la presión. Aquí observa que no hay perfección el los seres vivos y que no se trata de un escalón (propuesto por Lamarck) sino si no un árbol donde se encuentran en las ramas la especiación: formación de nuevas especies. Día: 16 de abril del 2012. Se expuso el capitulo 6: “el ojo de un experto “donde destacamos solo a donde fueron a parar sus colecciones de Darwin para su preservación y el capitulo 7: “una limitada variación”. Y vimos la película “origen de las especies”. Día: 273 de abril del 2012. Este día vimos el capitulo 8 de las musas de Darwin, donde se vio la comunicación entre Darwin y Lyell acerca de la formación de las islas y los arrecifes así como sus puntos de vista acerca del uniformitarismo y como a raíz de cambios ambientales los seres vivos También cambian, así Lyell le permite a Darwin entender la evolución de la tierra y su influencia en los seres vivos. Día: 25 de abril del 2012. Ahora se expuso el video del capitulo 10 llamado: “la solución al misterio de los misterios”, donde vimos ahora la ultima musa de Darwin quien es un ornitólogo y ayuda a Darwin a entender la diversificación de especies de aves en las islas galápagos y quien dice que las diferentes especies dieron lugar al aislamiento geográfico permitiendo así la diversificación de especies que se originaron en la parte continental y las estudio en las Galápagos. También vimos el capitulo 11 que se llama “en el cruce de caminos”. En el cual se expuso que Darwin no quería sacar el manuscrito pero al recibir la carta de Wallace quien llego a la misma conclusión de Darwin de la selección natural y entonces debería de ser la teoría de Darwin-Wallace. Día: 30 de abril del 2012. El penúltimo capitulo de las musas de Darwin fue expuesto titulado: “los acordes finales”. En el cual vimos la selección sexual y llegamos a la conclucion quen la selección sexual predomina en la selección natural ya que las hembras escogen a sus machos y aunque este muera dejara descendencia y seas características se heredaran. También el ultimo capitulo XIV “en síntesis” donde analizamos el neodarwinismo donde entra la genética molecular y la genética de las poblaciones donde vemos a Mendel, Morgan, Francis y Crick etc.